Para hablar de evaluación se requiere tener presente algunas de sus características principales.
Fuente consultada: Mgr. a. Estela Guita. Evaluación en ambientes virtuales
Algunas ideas acerca de la evaluación en el ámbito virtual.
Para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje es muy importante que se tenga presente y claro el propósito de aprendizaje, es decir, lo que se espera que los estudiantes aprendan y que se identifiquen las actividades que permitirán conocer la evidencia de aprendizaje, ya sea de conocimiento, habilidad, valoral o actitudinal.
Se deben definir los criterios que permitirán valorar los avances de los aprendizajes para poder retroalimentar de acuerdo con los progresos de cada estudiante.
La selección de actividades y el uso pertinente de diferentes herramientas contribuye a una evaluación como parte de todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
De ahí que, en entornos virtuales el uso de foros, de portafolios, de wikis, de formularios son opciones pertinentes para llevar a cabo las evaluaciones.
Algunas de las actividades para pueden ser:
- Participación en foros para intercambiar aprendizajes y reflexionar
- A partir de un tema, elaborar documentos colaborativos mediante wikis
- Para diagnóstico, implementar formularios en línea que den cuenta de los saberes de los participantes, así como para recuperar información a partir de alguna actividad de investigación o búsqueda de información.
- Que los participantes elaboren portafolios por tema, unidad o periodo para la evaluación formativa.
- A través del foro intercambiar producciones (trabajos, tareas, etc.) donde se lleve a cabo una práctica de coevaluación entre los participantes.
Es imprescindible que todos los docentes, vayamos apropiándonos de una cultura de la evaluación como un elemento permanente e inherente al aprendizaje y que siempre será para el progreso de los estudiantes y de los docentes y que además a estos últimos les permitirá llevar a cabo una adecuada retroalimentación.
Lisbeth Cantarell Zaldívar
